Порушення емоційно-вольової сфери

Порушення емоційно-вольової сфери

Відхилення у розвитку дітей, шкільна неуспішність, нега­тивні зміни у поведінці дітей можуть бути обумовлені тяжкими психічними переживаннями дитини, довготривалими несприят­ливими впливами, різними формами психопатій. До емоційно-вольових розладів, зокрема, відносяться:

■      ранній дитячий аутизм;

-         реактивні стани;

-         конфліктні переживання;

-         психопатичні форми поведінки.

Комплексні порушення декількох функцій

Ця категорія дітей характеризується поєднанням двох чи на­віть декількох виразних психофізичних порушень: зору, слуху, мовлення, рухового й пізнавального розвитку. Наприклад, слі­поглухі діти; діти, в яких вади зору, слуху чи опорно-рухового апарату поєднуються із розумовою відсталістю або затримкою психічного розвитку.

Класифікації дитячих аномалій набувають вагомого значен­ня для визначення закладу та планування індивідуальної про­грами спеціальної корекційно-педагогічної допомоги.

У всіх вище означених категорій дітей є специфічні труд­нощі й проблеми розвитку, обумовлені характером і ступенем виразності наявних відхилень, умовами соціально-педагогічного оточення дитини на ранніх етапах її розвитку. Водночас власти­вими для всіх категорій дітей з вадами психофізичного розвитку є наступні проблеми розвитку (О. Л. Венгер, О. А. Єкжанова, Н. М. Назарова, О. А. Стрєбелєва):

■      соціальна дезадаптованість дитини;

-                   уповільнене й обмежене сприймання;

-                   недоліки розвитку моторики;

-                   вади мовленнєвого розвитку;

-                   недоліки розвитку мислиннєвої діяльності;

-                   недостатня у порівнянні із звичайними дітьми пізнавальна активність;

-                   прогалини у знаннях і уявленнях про навколишній світ, міжособистісні стосунки;

-                   недоліки у розвитку особистості (невпевненість у собі, невиправдана залежність від оточуючих, низька комунікабельність, егоїзм, песимізм, занижена або завищена самооцінка, невміння керувати власною поведінкою).

Ці особливості призводять до суттєвої затримки розвитку психічних новоутворень на кожному віковому етані і якісній своєрідності становлення особистості дитини. Вище означені не­доліки можуть проявлятись у дітей неоднаковою мірою, у різних комбінаціях.

Благодійна організація "Школа-сходинки" заснована з метою створення належних умов для навчання, виховання та корекційної роботи з дітьми, які мають діагноз аутизм, порушення емоційно-вольової сфери, важкі розлади мовлення у віці від 3 до 18років; надання соціальної та методичної підтримки родинам і педагогам.